Презентация к занятию младшая группа по теме Развитие творческих способностей детей раннего возраста в продуктивной конструктивной деятельности. Презентация. Слайд 2. Конструирование Конструирование важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов. Занятия по конструированию в детском саду проводятся с детьми всех возрастных групп, потому что конструирование способствует развитию мелкой моторики ребенка, а, значит, и развитию ребенка в целом, и стимулирует его логическое мышление. Коструирование, как Строительные игры Это такой вид детской деятельности, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разнообразных постройках. Слайд 3. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ Знакомить детей с простейшими пластмассовыми конструкторами. Презентация Младшая Группа По Конструированию' title='Презентация Младшая Группа По Конструированию' />Учить детей сооружать элементарные постройки по образцу поддерживать желание что то строить самостоятельно. Учить пользоваться дополнительными сюжетными игрушками, соразмерными масштабам построек маленькие машинки для маленьких гаражей и т. Способствовать развитию пространственных соотношений. Конструирование важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и. Проект по конструированию, ручному труду младшая группа по теме Презентация педагогического проекта Умелые ручки. Детское конструирование это процесс сооружения таких. Годовое планирование по конструктивной деятельности для детей младшей группы детского сада. Презентация Конструирование в детском саду. Презентация к занятию по конструированию, ручному труду младшая группа по теме исследовательский проект Свойства и качества. В играх с настольным и напольным строительным материалом, знакомить детей с деталями кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр, с вариантами расположения строительных форм на плоскости. Совместно с взрослым конструировать башенки, домики, машины. Слайд 4. ОСНОВНОЙ ВИД К ОНСТРУИРОВАНИЯ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА Конструирование из строительных материалов. В группах раннего возраста детей знакомят с игровым строительным материалом сначала с кубиками и кирпичиками, затем постепенно материал разнообразят, включая различные геометрические формы цилиндры, призмы, арки, конусы, брусочки и т. Из деталей этого материала дети отображают в своих постройках знакомые предметы. Слайд 5. Строим замки из фигур. Слайд 6. Строим из мягких модулей. Презентация Младшая Группа По Конструированию' title='Презентация Младшая Группа По Конструированию' />Слайд 7. Строим из лего. Слайд 8. Строим из лего. Слайд 9. Коллективная работа. Слайд 1. 0При правильно организованной деятельности дети приобретают конструктивно технические умения сооружать отдельные предметы из строительного материала здания, мосты и т. Конструктивная деятельность способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Презентация Младшая Группа По Конструированию' title='Презентация Младшая Группа По Конструированию' />Презентация к уроку по конструированию, ручному труду по теме Формирование. Формы заданий 2 младшая группа Конструирование по образцу. Основные задачи педагогической работы с детьми по конструированию 1 младшая группа В играх с настольным и напольным. Конкурс Презентация к уроку Конкурс по экологии Земля наш общий дом Конкурс Электронный. Планконспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе. Конструирование Дом Деда Мороза. Слайд 1. 1речь детей обогащается новыми терминами, понятиями брусок, куб, пирамида и др. Конструктивная деятельность является также средством нравственного воспитания дошкольников. Презентация Младшая Группа По Конструированию' title='Презентация Младшая Группа По Конструированию' />В процессе этой деятельности формируются важные качества личности, такие как трудолюбие, самостоятельность, инициатива, упорство при достижении цели и организованность. Совместная конструктивная деятельность детей коллективные постройки, поделки играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе. Материал по конструированию, ручному труду младшая группа по теме конструирование в детском саду. В процессе конструирования дети учатся  составлять из отдельных частей целое, что требует активной работы мысли, воображения. Выявление признаков предметов, сравнение и обобщение происходит наглядно действенным способом. На занятиях по конструированию дети  учатся планировать предстоящую работу, анализировать свои действия, делать выводы, исправлять ошибки. Конструирование  объединяет детей, приобщает их к коллективной деятельности. Дети при этом проявляют находчивость, выдумку, советуются, договариваются, кто что будет делать, помогают друг другу. Занятия по конструированию, развивают творческие способности, сноровку, воспитывают усидчивость, трудолюбие, терпение. Конструирование  дат возможность действовать с геометрическими телами ,на практике познакомиться с сенсорными признаками предметов цвет, форму, величину и научиться оперировать ими, усваивать правильные  названия деталей строительного набора, совершенствовать восприятие пространственных отношений правее, левее, выше, ниже,  за, рядом, перед. Действия с крупным строительным материалом способствуют укреплению мускулатуры ребнка игры с настольным строительным материалом развивают мелкую моторику рук. Конструктивная деятельность развивает глазомер, тренирует координацию рук и глаза. Актуальность обозначенной проблемы обусловила выбор темы по самообразованию Развитие конструктивных способностей у детей младшего дошкольного возраста. Изучив психолого   педагогическую и методическую литературу Л. В  Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду ,были поставлены следующие цели и задачи. Цель Развивать конструктивные способности детей младшего дошкольного возраста на занятиях по конструированию и в совместной игровой  деятельности. Задачи Учить сооружать элементарные постройки дорожки узкие, широкие, длинные, короткие, башенки два, три, четыре кубика, поставленные один на другой, лесенки с двумя тремя ступеньками, мебель стульчик, диван, кроватку, стол, машину, горку, домик, ворота и д. В не вошли Мягкие модули Материалы Фрейбеля Яркий красочный дидактический материал, мелкий настольный и крупный напольный  строительный материал, а так же конструкторы Методическое сопровождение. Они  соответствуют  возрастным особенностям детей, безопасны и  изготовлены из экологичных материалов. Для удобства строительный материал  и конструктор разложен по коробкам разной величины разработана картотека занимательных  игр и упражнений по конструированию. При планировании занятий по конструированию учитывала возраст детей и уровень их развития. На занятиях дети приобретают новые знания и умения. Занятия провожу систематически со всей группой детей один раз в неделю. Существует определнный алгоритм проведения систематических занятий. Казаки 2 Не Запускается На Windows 8. Алгоритм занятия 1. Проблема мотивация к деятельности2. Знакомство с новым материалом детали строительного материала3. Предлагаю детям назвать знакомые детали строительного материала. Показ образца если постройка сложная показ поэтапно5. Самостоятельное выполнение детьми помощь6. Идентификация с образцом. Обыгрывание постройки подведение итога на основе результатаКроме систематических занятий по программе, провожу один раз в месяц занятие закрепление, это занятие состоит из игровых заданий которые направлены на закрепление у детей полученных знаний и умений и приобретении на их основе новых. Например Тема Заборчики игровые задания к этой теме см. Существенным фактором в планировании и методике проведения занятий по конструированию является взаимосвязь  обучения на занятиях. Интеграция по типу слияния программного материала. Конструирование и ознакомление с худ. Пример  Художественная литература и конструирование Знакомимся со сказкой Л. Толстого Три медведя, после прочтения спрашиваю детей Что можно построить для мишекНа чм сидела Машастул На чм спала Прочитали сказку, вспомнили элементарные постройки стул, кровать, домик ,выбираем нужные строительные детали и начинаем стройку. В свободное время ребнок занят игрой которая под руководством воспитателя плавно переходит в сюжетно ролевую игру. Во время игры продолжаю учить детей конструировать. Но делаю это ненавязчиво так, чтобы дети не чувствовали, что их обучают Здравствуй котик Нравится тебе в нм жить И т. Игра Построим домик для мишки и зайчика см. Так же во время уборки строительного материала я продолжаю учить детей сравнивать детали по цвету, форме, величине, аккуратно разбирать постройки сортировать детали. Мы изучаем свойства песка сыпучий, липкий, сухой, мокрый. Из песка мы учимся делать простейшие постройки я показываю и объясняю, как набрать полную формочку, уплотнять песок, опрокидывать, как поднять, чтобы не повредить куличик. Сгребая песок с двух сторон руками и, уплотняя его, строим заборчик. К каждому такому упражнению существует приложение в виде карточек, сюжетных картинок, контурных схем. При обучении плоскостному конструированию ребнок учится видеть в квадрате куб, в треугольнике призму, в круге шар, развитие сенсорных эталонов. Плоскостное конструирование имеет сюжет, а значит определнный опыт о предметном окружении. Проводится по подгруппам в совместной деятельности. Развитие данного вида конструирования поможет в дальнейшем при работе с аппликацией. Если я замечаю что  у ребнка слабые конструкторские способности, а в связи с этим и интерес к деятельности ослабевает, то стремлюсь его заинтересовать. Чаще вместе с ним строю, рассматриваю иллюстрации, подключаю к детям, у которых строительство ладится. Давая однотипные задания, всегда дифференцирую их с учтом сложности. Например, все выкладывают по контору, но одним можно дать больше деталей выложить, другим меньше и т. Зная, что из подгруппы только один или два ребнка справятся с заданием, вс равно даю это задание как коллективное. Причм, при оценке, всегда подчркиваю общие усилия ребят, помощь друг другу. Такой прим особенно стимулирует взаимообучение. Одним из направлений деятельности является работа с родителями Родительское собрание Юные строители   май  2. Консультация Виды конструирования и их значение в жизни младшего дошкольника март 2. Стенд для родителей   Приемы конструирования      После первого года использования систематических занятий по разделам программы Кроха, и использования в совместной деятельности занимательных игр со строительным материалом, были заметны следующие результаты диагностика см. Продолжила знакомство детей со строительным материалом объмное конструирование, при помощи разработанных мною занимательных игр и упражнений. Познакомила детей с плоскостным конструированием, которое дало возможность действовать с геометрическими телами, освоить сенсорные признаки предметов цвет, форма, величина, усвоить правильные названия геометрических фигур. Называют детали строительного материалакубик, кирпичик, пластина Накладывают вырезанные фигуры на изображнные, выкладывают изображение по образцу. Перспективы. Знакомство с природным  и бросовым материалом. Работа с бумагой оригами.