Интернет магазин OZON. К учебнику В. Обучение грамоте обучение чтению. Система уроков по. Система Уроков По Математики 1 Класс 21 Век' title='Система Уроков По Математики 1 Класс 21 Век' />План конспект урока по математике 1 класс на тему Урок математики в 1 классе, УМК. Сегодня мы будем смотреть. Rus Cs Start Bat. Что же там можно увидеть Посмотрите на второй номер в учебнике. Какие цифры записаныКакое задание надо выполнить Затем ребята самостоятельно ставят зеркальце. Учитель внимательно следит за действиями ребят, помогая тем, кто не сразу понял задание или не понял, как нужно поставить зеркальце. Учитель Изображение  каких цифр не изменилось при любом положении зеркала Кого вы видите на рисункеФигурист на льду написал фразу. Догадайтесь, как нужно поставить зеркало, чтобы можно было прочитать запись на льду буквально через несколько секунд подняла руку одна девочка справа от надписи. Ребята, поставьте зеркало справа от надписи, смотрите внимательно в зеркальце и прочитайте фразу. Учащиеся несколько минут пытаются прочесть фразу, но руку не поднимают, кроме той девочки, которая первая ответила, как надо поставить зеркало. Учитель через несколько минут спрашивает эту девочку С Новым годом. Многие ребята улыбаются, кивают головами. Учитель Ребята, кто же ещ смог прочитать эту фразу, но, наверное, постеснялся поднять ручку поднимается несколько рук. А теперь посмотрите на. Что вы видите Учитель медленно читает задание в учебнике. Затем ребята самостоятельно выполняют задание и буквы, которые не меняются в отражении, обводят простым карандашом. Через несколько минут учитель начинает проверять задание. Учитель Какие буквы не меняются в первой строчке Ребята дают правильные ответы, почти у всех отмечены к этому времени все буквы. Система Уроков По Математики 1 Класс 21 Век' title='Система Уроков По Математики 1 Класс 21 Век' />Пособие содержит технологические карты уроков по математике для 1. Рабочая программа по системе учебников Начальная школа XXI века. Учитель А теперь немного отдохнм и перейдм к работе в рабочей тетради. Хомка, хомка, хомячок. Полосатенький бочок. Хомка раненько встает,Щечки моет, шейку трет,Подметает хомка хатку,Утром делает зарядку. Раз, два, три, четыре, пять. Хомка хочет сильным стать. Рабочая тетрадь Учитель Ребята, откройте тетради  на с. Ответы у примеров можно прочитать только с помощью зеркала Ребята самостоятельно пробуют ставить зеркало. Как же нужно поставить зеркальцеЗатем учащиеся прочитывают ответы и записывают их в пустых клеточках. Учитель Для следующего задания вам потребуются цветные карандаши. Что нужно  сделать во втором номереВнимательно посмотрите на девочку. Будет ли отличаться е отражение в зеркалеДети самостоятельно раскрашивают отражение, учитель следит за работой ребят, обращает внимание на недочты. Учитель Выполним ещ одно задание в тетради. Ребята рассматривают картинку, а учитель задат сформулированные вопросы. Учитель Ну что же ребята, оставим зеркальце до следующего урока, а сейчас немного повторения. Учитель Найдите в рабочих тетрадях. Это примеры со скобками или выражение. Вспомните, какое действие выполняется первым, если есть скобки Посмотрите на выражения, давайте проверим ответы, если есть ошибки, письменно их исправим. Ребята решают вслух по одному примеру и отвечают верно или неверно тогда дают правильный ответ и письменно исправляют в тетрадке. В первом примере девочка долго думает над ответом в тетради вс было решено  верно. Только после наводящих вопросов учителя Какой ответ записан Какой должен получиться ответ девочка смогла ответить верно. Учитель В конце урока небольшая самостоятельная работа. Найдите в учебнике. Это примеры. 1 ряд выполняет 1 столбик, 2 ряд второй столбик, 3 ряд 3 столбик. От каждого ряда по одному человеку выходят к доске. Примеры решают самостоятельно. Затем проверяют ответы отвечают ребята, стоящие у доски. Ребнок от 1 ряда прочитывает примеры с ответами Вс верноРебнок от 2 ряда прочитывает примеры с ответами Вс верно Ребнок от третьего ряда прочитывает примеры с ответами. Все ответы у него правильные, но ребята хором говорят нет. Учитель Почему Одна из девочек поясняет надо решать пример не 9 8, а 9 8. Мальчик у доски исправляет ошибку и сам дат правильный ответ. Учитель Понравился ли вам сегодняшний урокУчитель  Что вы сегодня узнали нового Что вам удалось, а что нет На этом наш урок окончен. Личностные УУД интерес к изучению математики. Познавательные  УУД поиск и выделение информации. Регулятивные  УУД постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно Познавательные  УУД перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую строить рассуждения. Коммуникативные    УУД высказывать и обосновывать свою точку зрения Познавательные  УУД поиск и выделение информации самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Коммуникативные    УУД  высказывать и обосновывать свою точку зрения. Регулятивные УУД контроль в  форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона Регулятивные  УУД составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные  УУД осуществлять анализ и синтез знаково символические Коммуникативные    УУД  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач владеть монологической и диалогической формами речи высказывать и обосновывать свою точку зрения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Познавательные  УУД осуществлять анализ и синтез знаково символические самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера Коммуникативные    УУД  высказывать и обосновывать свою точку зрения. Регулятивные  УУД работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Познавательные  УУД строить рассуждения. Коммуникативные    УУД  слушать и слышать других. Пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения Познавательные  УУД осуществлять сравнение самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера Коммуникативные    УУД  высказывать и обосновывать свою точку зрения. Познавательные  УУД осуществлять анализ и синтез знаково символические самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера Регулятивные  УУД работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Коммуникативные    УУД  высказывать и обосновывать свою точку зрения. Познавательные  УУД осуществлять анализ и синтез знаково символические самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера Регулятивные  УУД работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Личностные УУД  эмоциональность умение осознавать и определять называть свои эмоции. Познавательные  УУД Анализ с целью выделения признаков существенных, несущественныхКоммуникативные    УУД  высказывать и обосновывать свою точку зрения. Регулятивные  УУД выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.