Диссертация на тему Педагогическая адаптация первоклассников к обучению в школе автореферат по специальности ВАК 1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Абульханова Славская К. А. Деятельность и психология личности. М. Наука, 1. 98. Адаптация и дезадаптация с позиции патологии. М. Клиническая медицина, 1. Айрапетян С. Г. Возникновение, развитие и основные сферы использования понятия адаптация. Ереван, 1. 98. 4. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М. Наука, 1. 97. Алмазов Б. Н. Становление личности и средовая адаптация Социальная педагогика теория, методика, опыт исследования. Свердловск, 1. 98. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. М. Педагогика, 1. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте дети Пособие для учителя. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды В 2 х т. II Под ред. Бодалева и др. М. Педагогика, 1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л. Изд во Ленинградского университета, 1. Андреева Г. М. Психология социального познания. М. Апекс Пресс, 2. Аникеева Н. П. Учителю о психологическом климате в коллективе. М. Просвещение, 1. Анисимов С. Ф. Ценности реальные и мнимые. М. Мысль, 1. 97. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М. Изд во Ось 8. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро патопсихологии. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М. Педагогика, 1. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. М. Педагогика,1. Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности. М. Знание, 1. 98. Бабанский Ю. К. Школа, семья и общественность в предупреждении неуспеваемости школьников. М. Знание, 1. 97. Битянова Марина Ростиславовна кандидат психологических наук. Миляуша 9. 09. 2017ХОЧУ скачать программу Битянова Адаптация. Баевский P. M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. Понятие адаптации и его значение для психологии личности. Безруких М. М., Ефимов С. П. Ребенок идет в школу. М. Академия,1. 99. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. М. Консорциум Социальное здоровье России, 1. Ситуация успеха, как ее создать. М. Просвешение, 1. Процессы регулирования и адаптации. Читать реферат online по теме Адаптация первоклассника к школе. Некоторые аспекты социальнопсихологической адаптации личности О. И. Зотова, И. К. Кряжева. М., 2005. Коломинский Я. Л. М. Наука, 1. 96. Бердяев Н. А. О назначении человека. М. Республика, 1. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Березин Ф. Б., Соколов Е. Битянова Адаптация Первоклассников Программа' title='Битянова Адаптация Первоклассников Программа' />Программа адаптации и психологическое сопровождение первоклассников. Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников. Рабочая программа. Сопровождения социальнопсихологической адаптации первоклассников к школе. Вместе с тем, программа помогает формировать у всех субъектов. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ. Вместе с тем, отечественных ученых А. Андрееву, А. Асмолова, М. Битянову,. Проблема адаптации первоклассника к обучению в школе является. Психолог должен определять не только программу своей собственной. М. Р. Битянова указывает ценности, на которые опирается метод сопровождения. Программа психологопедагогического сопровождения первоклассников на этапе первичной адаптации к школе. Учитывая важнейшую роль адаптации, в школе разработана целостная система. Битянова М. Р. Адаптация ребенка к школе диагностика, коррекция,. Педагогическая адаптация первоклассников к обучению в школе тема диссертации. Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе диагностика, коррекция,. Д. Некоторые методические подходы к проблеме психического здоровья населения с позиции психической адаптации. Москва, 1. 98. 8. Березовин Н. А. Учитель и детский коллектив. Минск Изд во БГУ, 1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М. Педагогика, 1. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М. Изд во ин та проф. МО России, 1. 99. Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе диагностика, коррекция, педагогическая поддержка Сб. М. Образоват. центр Педагогический поиск, 1. Бодалев А. А. Личность и общение. Избранные труды. М. Педагогика, 1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М. Просвещение, 1. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов нД Творческий центр Учитель, 1. Брудный А. А. Понимание и общение. М. Знание, 1. 99. Психология познания. М. Прогресс, 1. 99. Коллективная мыследеятельность модель саморазвития человека. Вайзман Н. П. Психотерапия в дефектологии. М. Просвещение, 1. Вейт М. А., Черевко И. М. Групповое взаимодействие в учебно воспитательном процессе М. Просвещение, 1. Венгер А. А., Выготская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. М. Просвещение, 1. Родители просят совета. М. Знание, 1. 98. Психологическая готовность к обучению Подготовка детей к школе в детском саду. Венгер Jl. А., Венгер A. JI. Готов ли ваш ребенок к школе М. Знание, 1. 99. Венгер JI. A., Ибатуллина А. А. Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга Вопросы психологии. Виноградова М. Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. М. Просвещение, 1. Витковская И. М. Как организовать групповую учебную работу младших школьников. Власова Т. А. Дети с временными задержками развития. М. Педагогика, 1. Возрастные и индивидуальные различия памяти. Под редакцией А. А. Смирнова. М Просвещение, 1. Волович А. С. Проблемы социализации выпускников средней школы Автореф. Выготский JI. C. Собрание соч. М. Педагогика, 1. Выготский J1. Педагогическая психология. М. Педагогика, 1. Выготский Л. Педагогическая психология. Выготский Л. Собрание сочинений, т. М. Педагогика, 1. Выготский J1. C. Младенческий возраст. Собрание сочинений. Т. 4 М. Педагогика. Выготский JI. С. Педагогическая психология. Выготский Л. С. Собрание соч. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема Новые ценности образования. М. Институт педагогический инноваций. Гальперин П. Я. Зависимость типа ориентировочной деятельности сборник статей. Под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. М. Изд во Московского университета, 1. Гальперин П. Я. Формирование умственных действий. Хрестоматия по общей психологии. Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер В. В., Петухова М. В. М., 1. 98. 1, с. Гамезо М. В., Герасимова B. C., Орлова Л. М. Старший дошкольник и младший школьник психодиагностика и коррекция развития. М. Институт практической психологии Воронеж НПО МОДЭК, 1. Гельфан Е. М., Рябинин B. C. Игры и упражнения для маленьких и больших. М. Просвещение, 1. Георгиевский А. Б. Эволюция адаптации историко методологическое исследование. Л. Наука,1. 98. 9. Гершунский Б. С. Философия образования. М. Московский психолого социальный институт, Флинта, 1. Глазачев О. С., Гавриков К. В. Индивидуальные особенности психофизиологических функций первоклассников в процессе их адаптации в шкале. Физиология человекаГлушакова Е. К. Развитие представлений об индивидуальности хромосом. М. Наука, 1. 98. Глушенко М. А. Развитие личности младшего школьника в процессе диалогического обучения. Глушков В. М. Ценностно ориентированные аспекты формирования личности. Новосибирск Изд во НИИЖТа, 1. Голованова Н. Ф. Социализация младшего школьника как педагогическая проблема. СПб. Специальная литература, 1. Гриндер Дж., Бэндлер Р. Из лягушек в поинцы. Воронеж, 1. 99. 3. Гуревич К. М., Горбачева Е. И. Умственное развитие школьников. Критерии и нормативы. М. 3нание,1. 99. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. М. Комтекс Центр, 1. Проблемы развивающего обучения Опыт теорет. М. Педагогика, 1. Давыдов В. В. Возрастная и педагогическая психология. М. Педагогика, 1. Давыдов В. В. Анализ дидактических принципов традиционной школы и возможные принципы обучения ближайшего будущего. Возрастная и педагогическая психология. Шуаре Марта О. М., М., 1. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М. Педагогика, 1. Давыдов В. В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников. Хрестоматия возрастной психологии. Д. И. Фельдштейна. Алан 38 Инструкция тут. М., 1. 99. 4, с. Давыдов В. В. Формирование учебной деятельности школьников. М. Педагогика, 1. Дети с временными задержками развития Под ред. Власовой, М. С. М. Просвещение, 1. Диагностика умственного развития дошкольников. Венгера, В. В. Холмовской, М. Педагогика, 1. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей Под ред. Эльконина, A. JI. Венгера. М. НИИ ОПП АПН СССР, 1. Диагностика школьной дезадаптации. Беличевой, И. А. Коробейникова, Г. Ф. М. Редакционно издательский центр Консорциума Социальное здоровье России, 1. Дичев Т. Г., Тарасов К. Е. Проблема адаптации и здоровье человека. Днепров Э. Д. Школьная реформа между вчера и завтра. И., 1. 99. 6. 4. 32с. Гармоничное развитие ребенка. М. Аквариум, 1. 99. Ершов П. М., Ершова А. П., Букатов В. М. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя. Желбанова Р. И. Личностно ориентированный подход в воспитании учащихся классов индустриальной подготовки Актуальные проблемы воспитания школьников Под ред. С. Ф. Петрушкина. Брянск Изд во БГПУ, 1. Жмыриков А. Н. Диагностика социально психологической адаптированности личности в новых условиях деятельности и общения Автореф. М., 1. 98. 6 3. Развитие умственных способностей младших школьников.